数字化教育新浪潮:兴趣导向唤醒假期学习热情

在新的时代背景下,教育方式和理念不断变革。刚刚开播的《天才小鲁班》作为匠人文化超级IP,将喜剧、冒险、竞技等元素与匠人文化相结合,以寓教于乐的方式向观众传达正向价值观,让孩子在娱乐的同时涵养品德、增长学识。

随着《天才小鲁班》的热播,寒假也如约而至,为学生提供了一段宝贵的休息和调整时间。在这个时期,学校和家长们更加注重利用趣味性的寒假作业和孩子感兴趣的事物来促使孩子自主学习。

孩子往往是通过自己的体验来认识事物的,边玩边学最能激发他们的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,这是科学家爱因斯坦影响深远的至理名言。所谓兴趣,就是对某种事物持久的稳定的心理倾向。因此,要想做好某件事情,激发或者产生兴趣至关重要。

正如在家庭教育畅销书《妈妈教的数学》中,作者孙路弘所描述的,自己小学四年级时,家里买了一杆秤,这杆秤很快成了他的玩具,在玩这杆称的过程中,他开始思考“重量”到底是什么?“斤”和“两”之间是怎么换算的?等等问题,并向妈妈请教,因此他提前掌握了高年级才会学到的物理学上的“重量”概念、杠杆原理,还有数学上的“小数点”的概念。

为了更好地激发孩子在假期的学习兴趣,寒假作业摆脱了“写写写”的模式,将作业与实际生活相连接,让孩子在体验中掌握知识。青岛东川路小学便是如此,他们根据不同年级的特点设计了多样化的趣味作业。例如,一年级的数学作业更偏向于益智游戏和生活实际,包括数字华容道、数独等亲子游戏以及参加采购年货活动体验生活中的数学。三年级则要求学生制定一份寒假作息表,以巩固关于“时间”的相关知识。

“‘双减’后,学校进行作业设计时不再局限于‘刷题’,现如今更注重将知识融入丰富多彩的‘趣味作业’中,根据不同年级特点提供多样化选择,寓教于乐。”青岛东川路小学校长表示。

教育不只是学校的独角戏,在孩子的成长过程中,家长和学校之间的紧密合作能够显著提高孩子的学习效率。日常生活中,家长积极回应孩子因兴趣而提出的问题,配合学校的趣味作业,能够保持他们对学习的热情,从而在兴趣的驱动下持续学习。

而在日常家庭教育中,数字时代使未成年人的学习方式正在发生深刻变化。如何科学、合理地使用智能产品已成为现在家庭教育的全新课题。虽然智能产品存在沉迷和上瘾的风险,但只要家长们能够做出明智的选择,这些风险在一定程度上是可以避免的。而适合的智能教育产品则可以成为促进孩子们学习的重要工具,为他们的成长提供有益的补充。

例如,iEnglish智能英语学习解决方案中搭载的闪卡、ETP(English Through  Play)等教育游戏板块,利用游戏的形式提高孩子的学习兴趣,让孩子在玩耍中提高英语综合能力。

学而思所推出的轻课盒子,将短视频与教育相结合,通过轻难度的课程内容、轻干预的服务方式和轻游戏化的学习体验顺应更多孩子的学习行为,减少学习阻力,让孩子在潜移默化中得到提升。

对家庭教育有着多年研究经验的iEnglish智能英语学习解决方案高级顾问马铁鹰表示,iEnglish  等教育科技产品一直走在教育的前沿,利用教育游戏、音视频阅读等方式激发孩子的学习兴趣。对于这类教育产品家长要科学选择,合理进行利用,像适用于初学者的ETP板块,完全是寓教于乐的内容,通过图片、图形、实物与外教发音结合,借助游戏化的场景,实现英语思维环境下的内容输入。

在数字化时代,我们看到了教育方式的巨大变革。从《天才小鲁班》的寓教于乐,到学校寒假作业的创新设计,再到智能教育产品中教育游戏的应用,都在努力激发孩子的学习兴趣,让他们在快乐中成长。这些变革不仅响应了国家政策的号召,也体现了家长、学校和社会对孩子们的关心和期望。通过寓教于乐的方式,让孩子在体验中学习,在玩耍中成长,让他们真正爱上学习。

责任编辑:科学频道